Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan dua pendekatan dalam manajemen keuangan di lembaga pendidikan: tradisional dan berbasis sistem informasi. Pendekatan tradisional menggunakan metode manual dalam pengelolaan keuangan, sedangkan sistem informasi berbasis teknologi menawarkan otomatisasi dan efisiensi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan kajian literatur, mengumpulkan data dari buku, artikel ilmiah, dan laporan yang relevan mengenai manajemen keuangan pendidikan. Analisis dilakukan dengan mengorganisasi data dan membandingkan kelebihan serta kekurangan dari kedua pendekatan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan tradisional cocok untuk lembaga kecil dengan sumber daya terbatas, meskipun kurang efisien dan rentan terhadap kesalahan manusia. Sementara itu, pendekatan berbasis sistem informasi memberikan akurasi lebih tinggi, kemudahan dalam analisis, dan efisiensi jangka panjang, meskipun memerlukan investasi awal yang signifikan. Kesimpulannya, lembaga pendidikan besar lebih baik beralih ke sistem berbasis teknologi untuk meningkatkan efisiensi dan keberlanjutan keuangan, sementara lembaga kecil dapat mempertahankan metode tradisional dengan penyesuaian tertentu.

Abstract

This study aims to compare two approaches to financial management in educational institutions: traditional and information system-based. The traditional approach uses manual methods for managing finances, while the technology-based information system offers automation and efficiency. The research employs a qualitative method with a literature review, collecting data from books, scholarly articles, and relevant reports on financial management in education. The analysis involves organizing the data and comparing the strengths and weaknesses of both approaches. The findings show that the traditional approach is suitable for small institutions with limited resources, though it is less efficient and prone to human error. Meanwhile, the information system-based approach provides higher accuracy, ease of analysis, and long-term efficiency, though it requires significant initial investment. The conclusion suggests that larger educational institutions should transition to technology-based systems to enhance financial efficiency and sustainability, while smaller institutions can maintain the traditional method with certain adjustments.